为加强联盟学校的合作与交流、推进教学评价的改革和发展，12月21-22日，永安中学成功承办重庆九校联盟校际工会教学交流活动。九校联盟校党委书记或校长出席，各联盟校分管教学教研副校长、教务处主任、教科室主任、部分学校办公室主任共50余人参加整个交流活动。 12月21日，各联盟校参会人员相继报道。 22日上午8：00，与会领导分组观摩了永安中学邓明老师的“互为师”课堂展示，永安中学姜佑文老师的集体备课展示。
上午8：50，校长姚润平主持召开教学交流会。
校长姚润平主持教学交流会 党委书记田树林首先致欢迎辞，对远道而来的客人表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢，并简要介绍了学校的基本情况和奉节概况。他指出，各位领导齐聚永安，共同观摩“互为师”大课堂展示、集体备课展示，共同探讨和交流“高中新课改背景下教学质量评价”，这是一个良好的学习平台，也是一个专业提升的好机会，相信今天的研讨交流定会成为学校发展的助推器，助力九校联盟教育教学质量再上新台阶。他强调，教育之路长漫漫，教学管理无止境，每一个教育人都有一份责任与使命，为学生终身发展奠定坚实基础，为教育高质量发展作出应有的贡献。他希望，九校联盟一起携手，互助合作，资源共享，共同追寻教学质量评价的诗和远方。
党委书记田树林致欢迎辞 随后进入活动第二环节：课堂点评、集体备课点评。垫江二中、梁平实验中学、木洞中学校、双桥中学分别进行了课堂展示点评；永安中学教师张祖安作了《众人划桨开动大帆船》的专题发言。长寿实验中学、渝北育仁中学、綦江实验中学、合川实验中学分别对集体备课进行了点评；永安中学胡汉政主任介绍了永安中学集体备课管理。
最后进入活动第三个环节：“高中新课改背景下教学质量评价”交流。
重庆市合川实验中学校副校长张格格以《高中新课改背景下教学质量评价策略探究》为题，对高中新课改、教学质量评价进行了概念透析，深层分析了教学质量评价改革的原因，并提出了该学教学质量评价策略。一是教师教学业绩评价改革：修订全校教师教学质量考核办法，制定了各年级过程性奖励方案。二是教师综合发展评价改革：培训基于问题出发，有落实；督导基于学情出发，常态化；比赛基于提升出发，分部走；大数据赋能教学，更精准；评价与引领结合，有温度。
重庆市綦江实验中学校教科室主任李洪以《高中年度考核教学质量评价方案》为题，从各年级考核基础及管理指标制定依据，学科基础分、完成分、发展分的计算，教学质量考核分（共计50分）的计算方法等三个方面进行了发言解读。
重庆市木洞中学校教学处主任代文杰以《新高考评价体系下的学校质量评价探讨》为题，从新高考综合改革的显著特点、新高考综合改革对教学评价的影响、当前学校评价实践中普遍存在的问题、新高考背景下我校评价体系重建的摸索等四个方面交流发言。一是针对学校实际和特点，积极践行“从平凡到不平凡”核心理念，把‘立德树人’作为评价的核心标准，探索建立学生发展性评价体系。二是引进新课程评价理念，探索评价主体多元化，构建学校立体评价体系。三是做好终结性教学评价，充分发挥学习小组长的作用，教师要参考组长对组员的学习表现的反馈，对每个学生进行客观、公平的终结性教学评价。四是引导开展丰富多彩的学生活动，建立学生综合素质评价体系。
西南大学附属梁平实验中学校教科处副主任陈意以《优化教育评价，激发办学活力》为题作交流发言。一是目标引领：推进学生和教师评价指标体系校本化构建。二是技术赋能：改进指向“教—学—评”一致性的学业评价流程和技术；三是应用改进：推进学校以评价驱动教育教学改进的路径建设。学校将以“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”深入推进评价体系深化改革，充分发挥评价的导向作用，以评价结果为学生发展和学校发展提供诊断建议和改进方向，强化校内激励，让教、学、评三者形成一个动态循环的“要素育人链”，发挥育人合力，以评价引领学校优质化发展，有效激发西大实中办学治校的无穷动力。
重庆市垫江第二中学校教务处副主任梅超文以《不忘初心 砥砺前行---高中新课改背景下教学质量评价》为题交流发言。一是问题展现，直面现实；二是教学质量，增值评价；三是展望未来，改进方向：多元性评价的理论基础和多元性评价方法。他认为，一个学校公正、公平地对班主任和教师的评价，才能营造一种积极向上的工作氛围，才能弘扬一股正气，才能培养出合格的社会公民。
重庆市育仁中学校教务副主任余婷以《多劳多得，优绩优酬，以评提质,以评增效》为题，从指导思想、评价原则、常规评价、教学质量考核评价、年级评价五个方面进行了交流发言。
重庆市长寿实验中学校教科室副主任龚正伟以《以评促教 优教提质---新课改背景下教学质量评价》为题发言，一是更新管理干部理念，提升管理能力；二是管理主体全员化，增强主体意识；三是狠抓课堂教学，加强教学常规管理；四是重视校本教研，强化教研组建设；五是优化教学质量评价方式：教学质量评价标准动态化、教师教学质量评价应当全面化。
重庆市双桥中学校副校长杨建挺以《抓住评价关键 促进学校发展---重庆市双桥中学关于教学质量评价的思考》为题交流发言。一是强领导小组，组织保障评价；二是强制度保障 ，评价依规而行；三是细评价实施 ，重视结果运用。学校的教学质量评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价：强化教学过程巡查，让问题不滞留；实施推门听课，课后充分交流。结果性评价：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。重视教学质量评价结果形成与结果运用。
重庆市奉节永安中学校副校长李英奎以《基于增量评价的新高考形式下学校教学质量考核的思考》为题，从传统评价方式的困境、学校教学的增值评价、后期的思考三个方面作了交流发言。
教育之路任重道远，九校联盟互助合作、资源共享、共同研讨、共同提高，定会迎来一个更加美好的明天。 来源：永安中学 作者：肖启德 |
