项目引领探新路 精准备考谱新篇 ——奉节县2026年秋季高中物理主题教研活动在永安中学举行 秋光正好，研思正浓； 项目引领，备考同行。 为促进教师专业化成长，积极探索新课标、新教材、新高考，不断提升高质量教书育人本领，加强校际交流合作，10月16日上午，奉节县2026年秋季高中物理主题教研活动在永安中学北校区辽宁实验楼五楼录播室顺利举行。本次活动由奉节县教师进修学院主办，永安中学承办，全县高中物理中心教研组研修共同体学员及高三物理教师齐聚一堂，围绕“项目式学习一轮复习课构建”展开深度研修。 课堂观摩：以项目为链，重构复习课堂 活动伊始，曾东英老师带来高三项目式复习课观摩。曾老师以真实问题情境为载体，将项目式学习理念融入一轮复习，引导学生围绕核心概念展开探究、合作与建构。课堂打破传统复习课的“知识罗列”模式，让学生在解决问题的过程中自主串联知识点、深化理解，为高三复习课提供了一种全新范式。听课教师认真记录，深受启发。
专题剖析：分题型突破，精准备考 随后，三位教师分别针对高考三大题型进行深度分析： 魏鸿飞老师作《高考选择题试题分析》。他围绕高考选择题开展专题分析。结合新高考真题，梳理选择题考点分布、命题情境特点，剖析学生答题典型错因，分享选择题板块的训练设计、讲评策略，为高三日常选题、限时训练提供实操教学思路。
杨芳老师作《高考实验题试题分析》。她从实验命题变化趋势、器材选用、原理迁移、数据处理、误差分析等角度展开解读，分析学生实验答题的常见短板，交流实验专题复习的优化路径，梳理实验题的考查规律，引导教师重视实验探究能力落地，提出“以实验带复习、以探究促理解”的教学建议。
龙丽明老师作《高考解答题试题分析》。她聚焦综合解答题的思维路径与规范表达，重点讲解物理建模、过程分析、步骤推导、答题规范等内容，总结学生失分关键点，分享了如何在一轮复习中培养学生建模能力、推理能力和计算能力，让复习课更有针对性。
交流研讨·共研共进 专题分析结束后，与会教师围绕项目式复习课的设计与高考题型备考策略展开热烈讨论。大家一致认为，项目式学习为高三复习注入了新的活力，但要落地见效，需在项目选题、任务设计、评价方式等方面持续探索。进修学院相关教研员对本次活动进行总结，鼓励各校加强校际交流，共同推进物理学科高质量发展。
集中点评、研讨现场瞬间 从项目式复习的课堂观摩，到高考题型的分项突破，从三位教师的精准分析，到全体同仁的热烈研讨。每一步，都在为高三物理备考积蓄力量；每一次交流，都在为教学质量筑牢根基。 愿全体物理教育人， 以研促教，以教促学； 精准备考，共赴六月！ 来源：永安中学（肖启德 王晓琪 供稿） |
