永安中学：成功承办全县高三化学复习研讨会暨杨莉名师工作室教学交流活动

为落实重庆市二轮复习会议精神，精准把握高三化学备考方向，提升课堂教学效率，切实提升高考备考成效，2025年3月24日，重庆市奉节教师进修学院联合杨莉名师工作室在奉节县永安中学举办了奉节县2025年春季高三化学复习研讨会暨杨莉名师工作室教学交流活动。本次活动由奉节教师进修学院化学教研员李金芋主持，全县高三化学教师、高中化学中心教研组及研修共同体成员、杨莉名师工作室成员齐聚一堂，通过课堂观摩靶向突破、评课研讨精准把脉、专题讲座战略领航三大模块，共筑科学备考新生态。

第一节示范课奉节中学袁丝兰老师以《限定条件下的同分异构体书写》为主题，立足高考实战需求，呈现了一节高效精准的专题复习课。课堂首先以高考真题为锚点，围绕真题回顾、考情分析展开课堂教学；然后系统梳理不饱和度计算、翻译限定条件、苯环多元取代等效规律等必备知识，结合真题拆解“翻译限定条件→分析母核结构→对称性排除”全流程；接着深度解析高考真题，提炼“一分析（分析有机物结构）、二破（拆碎片）、三立（组碎片）”三步法，建构碎片组合逻辑思维模型，让学生运用所学方法破解难题；最后课堂总结了解题策略。课堂上，袁老师始终以学生为中心，以真题驱动思维可视化，将抽象异构体书写转化为可复制的标准化流程，实现“从混沌枚举到精准速解”的跨越。

（袁丝兰老师课堂精彩瞬间）

第二节示范课永安中学薛娜老师以《化学工艺流程图》为主题，系统化解析高考化学工艺流程题的命题规律与解题策略，呈现了一堂兼具系统性、实战性与思维深度的化学工艺流程专题复习课。课堂上，薛老师聚焦于化学工艺流程题的试题结构展开教学，首先题头速览，抓原料（杂质）、目标产物；接着对引导学生对题干拆解，标注流程框图，区分预处理、核心反应、提纯步骤；最后对题尾突破，题尾会围绕流程中涉及的化学知识进行设问，该题型总分14分，一般设置七到八个空，薛老师建议同学们争取完成四到五个空，让学生们对题目的分值分布和答题策略有了明确的把握。在整个讲解过程中，薛老师巧妙地结合具体例题，深入分析每个环节在实际题目中的呈现形式和考查方式，助力学生掌握工艺流程题的底层逻辑。

（薛娜老师课堂精彩瞬间）

两堂展示课精妙绝伦，智慧与思维碰撞出耀眼火花。活动第二环节评课交流，首先两位授课教师对本次授课教学设计及备课思路进行分享，接着奉节中学毛小凤老师、永安中学杨莉老师和夔门高中付清海老师对两位授课教师进行专业点评。三位资深教师对两位授课教师均给予高度评价：袁丝兰老师教态灵动，学生主体性凸显，以“活力与创新”点燃学生探究热情，破解“同分异构体”这一有机压轴题壁垒，从混沌枚举转向科学建模；薛娜老师以“细致稳重”夯实工业流程底层逻辑，培养系统性思维，攻克“工艺流程”这一无机难题，从碎片认知转向系统分析，课堂通过典型例题解析，培养学生系统思维和关键信息提取能力，助力学生突破工艺流程图解题瓶颈，快速提升高考得分率。

（袁丝兰老师教学分享）

（薛娜老师教学分享）

（毛小凤老师专业点评）

（杨莉老师专业点评）

（付清海老师专业点评）

（全体教师教学交流）

活动第三环节，杨莉名师工作室主持人杨莉老师作《从教材走进高考，从解题到解决问题—新课程新教材背景下新高考复习研讨》专题讲座。杨老师系统解读了“一核四层四翼”高考评价体系的深刻内涵，强调新高考以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心导向，命题紧扣学科核心素养，注重“基础性、综合性、应用性、创新性”的有机统一。当前高考化学试题呈现“无情境不成题、无任务不立题、无价值不入题”的鲜明特点，试题设计以真实工业场景、科研前沿或教材原型为情境载体，将知识考查嵌入复杂问题解决中，例如2024年重庆卷要求分析Pd膜反应器中H2分离对化学平衡的影响，需结合图文信息提取关键变量并推理论证。试题强化“知识迁移”与“创新思维”，如通过均摊法计算纳米CeO2表面Ce4+数目（2021年重庆卷），需突破常规思路；同时突出数据意识与计算能力，涵盖Ksp计算、晶胞密度、平衡常数等高频考点，要求考生在推理论证中结合定量分析。

（杨莉老师专题讲座）

备考层面，建议教师深挖教材实验与课后习题，构建思维模型，引导学生从“机械刷题”转向“模型化破题”；学生需强化术语规范、情境信息整合及跨模块知识融合，通过真题分类训练与错题归因提升“信息提取→模型构建→创新表达”的能力，最终实现从“解题”到“解决问题”的素养跃迁，应对高考命题从“知识立意”到“价值引领、素养导向”的深刻转型。

本次研讨活动通过课例示范与理论指导，为高三化学二轮复习明确了方向，期待全县教师以此次教学交流活动为起点，深耕教材沃土，精研命题逻辑，以“模型化思维”破解高考迷局，以“跨校协作”织密教研网络，以“绿色化学”厚植家国情怀。执炬迎风，其光必炽；靶向高考，未来可期！

来源：永安中学（教科室 供稿）