紧扣数学中考题型，点拨常用分析思路，为老师们传经送宝 ——名师朱绍平举办9课时“名师讲堂”纪实 为进一步提升我校数学教师的专业素养，发挥名师的引领作用，12月24、25、26日下午，学校特邀中学研究员教师、重庆市特级教师、我县初中数学名师朱绍平同志，在北校区实验楼5楼录播室，举办了9课时的“名师讲堂”，现场“传经送宝”。全校初中数学教师、部分高中数学教师到场认真听取了此次讲堂，受益匪浅，收获满满。
讲座中，朱老师凭着数十年丰富的初中数学教学经验，利用自己手写的150页的讲稿，结合中考数学的题型，摘其数、式、方程和不等式、函数、统计概率、锐角三角函数、几何计算、几何证明、动点最值九个部分，以讲解例题为主，点拨一题多解、一题多变的常用分析思路，为观摩老师们献上了一堂又一堂深入浅出的专题讲座。特别针对中考数学的压轴题，点拨老师们的分析思路，讲述如何“教数学”和引导学生如何“学数学”，更是让老师们大为赞赏。
朱老师在讲堂中抖出了“教数学”的五个“法宝”。一是深度教学：挖掘教材有深度，思考问题有深度，选题解题有深度，归纳总结有深度；二是整体把握：熟练掌握初中数学教材编排体系，深刻领会每块知识的螺旋上升梯度和各块知识之间的逻辑联系，牢牢把握每个知识点在整个初中甚至高中教材所处的地位和作用。三是提炼模型：时时总结数学模型，归纳通性通法，让学生有规可循，力争学一题会一类。四是灵活思维：用代数方法解决几何问题，用几何方法解决代数问题，用函数方法解决常量数学问题，用圆的方法解决直线型问题等等，往往能化繁为简，标新立异，培养学生创新思维；一题多解、一题多变，选择不同的切入点，从不同的角度分析，方法灵活多样，培养学生思维的灵活性和多元化。五是多走一步：讲完一个知识点或做完一道题后，我们不妨再想一想，是否可以作一些拓展，可否总结成一个模型，可否总结出一个通性通法，可否联想到其他知识，可否渗透后续内容，还有没有其他解法，哪种解法才是最优解法，可否适当改编一下，等等，也许我们会收获到一些更好的东西。 朱老师还讲述了教学中如何引导学生“学数学”的“法宝”。一是多练习，熟练肌肉记忆。二是集错题，力求数学达标。三是破难题，力争数学高水平。
据了解，朱绍平是中学研究员教师、重庆市特级教师、重庆市骨干教师、重庆市教书育人楷模、重庆市优秀班主任、重庆市首届感动家长教育人物、奉节县初中数学把关教师。他担任数十年的初中数学教学，积累了丰富的教学经验。担任初中数学教学7个班中考数学成绩获奉节县同层次第一名，5名学生获中考数学成绩全县第一名；2003年至2005年间辅导学生参加数学竞赛，每次获重庆市一等奖人数达到或超过全县总人数的一半；担任班主任的班级学生中考总分排全县前十名的10人以上；所教过的学生中，胡晓、朱俊林、蒋阳考入北京大学，刘强、姜柳町考入中国人民大学，还有数十名考入全国著名高校。 来源：永安中学（肖启德 供稿） |
